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　　4月26-27日，由中國(guó)科學(xué)院昆明植物研究所昆明植物園主辦的“夜?fàn)I植物園，聆聽(tīng)生命表”活動(dòng)在西園展開(kāi)，共有15個(gè)家庭參加了本次活動(dòng)。在植物園老師的帶領(lǐng)下，大家夜游植物園聽(tīng)“暗夜”中生命律動(dòng)、觀生命跡象，夜?fàn)I扶荔宮聞百香環(huán)繞、安然入眠，了解熱帶雨林特征和分布、入扶荔宮探秘?zé)釒Ь坝^與有趣植物、隨路有趣的昆蟲(chóng)觀察課等，度過(guò)了有意義的一天一夜。 

自然筆記分享

參與者合影

　　26日傍晚，在夕陽(yáng)的余暉下拉開(kāi)了序幕。大家游走在夜幕來(lái)臨前植物園中，異常放松，習(xí)風(fēng)拂面、芳香撲鼻，驅(qū)走了連日酷熱的煩惱。小朋友們興奮地奔走，撿拾有趣的生命殘?bào)w，香包里積攢了各種香味和有趣的植物。來(lái)到宿營(yíng)地“扶荔宮”，家長(zhǎng)和小朋友一起協(xié)作搭建帳篷。不知不覺(jué)中夜幕就降臨了，老師與小朋友們聚在一塊兒分享一些自己的“小秘密”。等到誘蟲(chóng)燈開(kāi)啟之后，大家迫不及待地投入到了生命跡象的探索與觀察中，拿著手電、頭燈四處找尋。在老師的帶領(lǐng)下，大家觀察到了很多白晝與黑夜中呈現(xiàn)不同狀態(tài)的生命體，夜間葉片閉合的合歡樹(shù)、花朵閉合的睡蓮、雪花結(jié)滿枝頭的白千層、清幽芳香的楓香樹(shù)等等，即使蛾類(lèi)、蚊類(lèi)、蜘蛛、蛙類(lèi)、甲蟲(chóng)類(lèi)等夜行動(dòng)物的出沒(méi)，也足以令小朋友興奮異常。在楓香大道進(jìn)行的真實(shí)場(chǎng)景“黑夜獨(dú)行”游戲中，小朋友們體驗(yàn)了第一次獨(dú)自走夜路，意猶未盡。他們戰(zhàn)勝了面對(duì)黑暗、面對(duì)孤獨(dú)的恐懼，聆聽(tīng)到不曾細(xì)想過(guò)的各種“暗夜精靈”時(shí)的勇氣和喜悅。 

家長(zhǎng)和小朋友一起協(xié)作搭帳篷

　　時(shí)間總是過(guò)得很快，在植物園花葉香里、蛙聲一片中，大家安然入眠。第二日的清晨，嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴聲編織出一曲優(yōu)美的起床號(hào)旋律，柔軟的陽(yáng)光撫在扶荔宮，早起的家長(zhǎng)和小朋友們已經(jīng)開(kāi)啟了探索之旅，各種鮮艷的玫瑰深受家長(zhǎng)們的喜愛(ài)，而小朋友對(duì)小青蛙情有獨(dú)鐘，池塘邊上認(rèn)真聆聽(tīng)小蝌蚪找媽媽的故事。有小朋友對(duì)著西番蓮開(kāi)始認(rèn)真做自然筆記，老師講到這“時(shí)鐘花”上的表盤(pán)其實(shí)是花瓣。 

早晨的探秘

　　早餐后，神秘的熱帶之旅開(kāi)啟。與夜間的自然體驗(yàn)為主不同的是，這一天是一堂科學(xué)課和體驗(yàn)課的大集合。首先，老師讓大家用想象力構(gòu)造出一副心中的熱帶雨林模樣，才開(kāi)始講解熱帶雨林的標(biāo)準(zhǔn)、特色、分布和標(biāo)志種，在隨后的雨林參觀中，才理解了雨林的真實(shí)模樣，同樣也懂得植物和植被分布的規(guī)律，中國(guó)是個(gè)獨(dú)特性、多樣性和廣幅性都具備的國(guó)家。其次，“最佳大腦”搶答環(huán)節(jié)加強(qiáng)了參與者對(duì)熱帶植物知識(shí)的了解。游戲分成兩組人馬，每一組每個(gè)家庭的家長(zhǎng)和孩子通過(guò)同心協(xié)力齊步走，搶速度沖擊到問(wèn)題前邊，然后作答、回撤、繼續(xù)沖擊、作答，直到所有問(wèn)題答完才算贏。這個(gè)環(huán)節(jié)考驗(yàn)了家長(zhǎng)與孩子、家庭與家庭間的協(xié)作能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)。 

想象中的熱帶雨林

老師介紹的熱帶雨林

“最佳大腦”搶答

兩人三足“腦力大比拼”

　　接下來(lái)的“扶荔宮”溫室群里，大家被各種各樣的植物和景觀所震撼，對(duì)之前所掌握的知識(shí)更加印象深刻。小朋友們對(duì)多肉多漿非常感興趣，執(zhí)筆描寫(xiě)了他心目中的仙人掌；家長(zhǎng)們對(duì)熱帶植物非常感興趣，咨詢(xún)蘇鐵怎么區(qū)分雌雄、無(wú)花果花在哪里、可可與咖啡區(qū)別、酒瓶蘭為何根莖這樣膨大、龍血樹(shù)有何神秘之處、蘆薈會(huì)不會(huì)開(kāi)花、油渣果還未得到開(kāi)發(fā)的原因等等。參觀奇異植物館時(shí)，參與者都對(duì)食蟲(chóng)植物表現(xiàn)出了濃烈的興趣，紛紛提出自己的疑問(wèn)，和伙伴們一起分享和探討食蟲(chóng)植物的栽培技巧。整個(gè)過(guò)程中，小朋友們用自然筆記的方式記錄了自己的所看、所學(xué)和所得，而家長(zhǎng)不停追問(wèn)著老師們各種各樣奇怪的問(wèn)題。 

扶荔宮探秘

　　最后的環(huán)節(jié)中，所有人來(lái)到林間，參與場(chǎng)景模擬游戲。通過(guò)隨機(jī)抽取分別寫(xiě)有形容詞和名詞的卡片，用肢體動(dòng)作和表情傳達(dá)內(nèi)容，觀眾努力去揣摩表演者所帶來(lái)的信息，親子表演增強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子的親密度和凝聚力。觀察是想象力的種子，想象力是創(chuàng)造的基石，通過(guò)續(xù)寫(xiě)故事和借助道具進(jìn)行舞臺(tái)表演，鍛煉了孩子們的邏輯能力、想象力和表現(xiàn)力。一天一夜所有的環(huán)節(jié)中，只要一遇到蟲(chóng)子，有幸請(qǐng)到西南林業(yè)大學(xué)曾老師為大家一路解答、一路傳授，她講到動(dòng)物與植物的關(guān)系是整個(gè)進(jìn)化史上的奇跡之一，每一種昆蟲(chóng)都具有自己的方式，比如雌螳螂吃掉雄蟲(chóng)也只是特殊情況或個(gè)別現(xiàn)象，不是所有螳螂類(lèi)群都是這樣的。 

場(chǎng)景模擬表演

　　最后“夜?fàn)I植物園，聆聽(tīng)生命表”活動(dòng)在歡聲笑語(yǔ)中圓滿落幕，大家?guī)е鴮?duì)大自然的好奇心而來(lái)，走時(shí)也將這份好奇珍藏，繼續(xù)帶著熱愛(ài)與勇氣，用科學(xué)的思路去探索絢爛的自然界。